2021年10月福建自考《教育学》复习资料：第五章 教育目的（1）

1. 教育目的是教育主体对于其所希望达成结果的设定，具体说来就是教育活动 所要培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

2. 确定教育目的的客观依据

(1) 教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。

(2) 教育目的的确定受一定社会经济和政治制度所制约。

(3) ) 教育目的的确定必须考虑社会发展的历史进程和个性发展的规律特点。

(4) 教育目的的确定要依据受教育者身心发展规律的制约。

3. 人的全面发展的具体内涵

(1) 发展主体既包括个人，也包括人类，它是个人与人类的统一，是每个人也是一切人。

(2) 人的全面发展目标是要实现人的全面而自由的发展，全面发展亦即自由发展。马克思主义关于人的全面发展学说把人的全面发展理解为一个目标，认为人的全面发展目标的内涵主要包括人的劳动活动与能力、社会关系和自由个性全面发展。具体内容如下：

① 人的全面发展表现为人的劳动能力的全面发展。

② 人的全面发展表现为社会关系的全面发展。

③ 人的全面发展表现为人的自由个性的发展。

(3) 人的全面发展的内容包括人的全部力量和全部才能，但重点是人的自由个性的充分发展。人的自由个性的充分发展，是人的全面发展的必然载体。

4.2012 年， 中共十八次代表大会颁布的《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务， 把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

5.2018 年习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

6. 创造力：根据一定的目的，运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质，这里的产品既指思维成果，也指物质成果。

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